| 1.简洁就是要言不烦，言简意赅。 | |
| 2.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问
题。 | |
| 3.节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面
有规律的交替重复。 | |
| | 4.教师必须要使自己发音准确，吐字清楚。 | |
| | 5.关联是指所说的话与话题相关。 | |
| | 6.升降是说话时语音高低升降的变化。 | |
| | 7.言内行为是指言语发音本身的行为。 | |
| | 8.一般的口语训练主要关心的是说话者语言技巧的训练。 | |
| | 9.从接受的角度来看，语境对于表达的内容具有显义的作用。 | |
| | 10.创设语境的关键是调动学生已有的知识和经验。 | |
| | 11.了解交际对象，就是要做到目中有人，心中有人。 | |
| | 12.口语表达需要简洁，不需要反复。 | |
| | 13.质量是指所说的话的真实程度。 | |
| | 14.创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级形态。 | |
| 15.对偶是用数字相等、结构相同或相似、语义相关的两句话排列
在一起来表情达意的修辞方法。 | |
| 1.运用态势语的原则 | |
| | 2.所谓非语言因素是指 | |
| | 3.口语表达的复杂性主要表现在 | |
| | 4.交谈的特点 | |
| | 5.言外行为包括 | |
| | 6.掌握节奏要注意 | |
| | 7.一个完整的口语交际过程应该包括 | |
| | 8.态势语言包括 | |
| | 9.升降通常有 | |
| | 10.一般而言，语境可以分为 | |
| | 11.方式准则包含四个具体的要求 | |
| | 12.复述的三种类型 | |
| | 13.演讲的分类 | |
| | 14.演讲常见的开头方法 | |
|
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